Chilenische Schule von Sebastián Irarrázaval orientiert sich an einer ummauerten Zitadelle
Cluster von Gebäude umgeben von einer hohen, weißen Mauer bilden eine Bildungs- Campus für Kinder mit Behinderungen, der vom chilenischen Studio Sebastián Irarrázaval Arquitectos entworfen wurde.
Das Juan Luis Undurraga Integral Stimulation Center befindet sich in Talagante, einer Stadt am Rande von Santiago.
Die Schule wurde für die Betreuung und Ausbildung von Kindern mit einer Reihe von Behinderungen konzipiert, darunter Autismus, Down-Syndrom und schwere Epilepsie. Sie wurde von der Isabel Aninat Echazarreta-Stiftung, eine 1986 gegründete Wohltätigkeitsorganisation.
„Mit ihren Initiativen möchte diese Institution dazu beitragen, positive Veränderungen herbeizuführen, die sich in einer besseren Lebensqualität für die Gemeinschaft niederschlagen“, sagte Sebastian Irarrázaval, der ein gleichnamiges Studio in Santiago leitet.
Der Architekt wurde beauftragt, Entwerfen eine Reihe von Einrichtungen – Klassenzimmer, Labore, eine Turnhalle, eine Kapelle und ein beheiztes Schwimmbad – für ein großes, L-förmiges Gelände.
Bei der Konzeption des Campus-Layouts ließ sich Irarrázaval von Gravuren von Eduardo Chillida, der baskische Künstler des 20. Jahrhunderts, dessen abstrakte Werke räumliche Beziehungen erforschten.
Insgesamt versuchte Irarrázaval, durch drei Elemente Abwechslung auf dem Campus zu erreichen: ein Gleichgewicht zwischen Wiederholung und Unterschied, einen Wechsel zwischen vollen und leeren Räumen und den Umgang mit Licht.
Der 3,100 Quadratmeter große Komplex besteht aus Gebäudegruppen und Freiflächen. Um eine sichere und UmweltDer Campus ist von einer hohen weißen Mauer umgeben.
„Wir haben vorgeschlagen, die vielfältigen und unterschiedlichen Programme in der Art einer ummauerten Zitadelle unterzubringen, die den Kindern eine geschützte Umgebung bietet“, sagte der Architekt.
Der Komplex ist nichtlinear angelegt, was zu unterschiedlichen Bewegungsarten führt. Einige der Verkehrswege haben eine labyrinthartige Qualität, während andere hierarchischer und geordneter sind, sagte der Architekt.
Aus weiß gestrichener BetonDie Gebäudecluster beherbergen unterschiedliche Schülergruppen. Die Gebäude für Kinder mit extremen körperlichen und kognitiven Behinderungen liegen am nächsten zum Schwimmbad.
Die Innenräume sind schlicht gestaltet und verfügen über weiße Wände, Holzschränke und grün getönte Betonböden. Skylights in Räumen und Fluren bringen Tageslicht herein und sorgen für rhythmische Licht- und Schattenspiele.
Die mehrere Meter hohe Umfassungsmauer ist mit kleinen runden Löchern versehen, die innerhalb des Komplexes punktförmige Lichtmuster erzeugen.
Die Schule verfügt über zwei Haupteingänge, die beide durch geradlinige, nach oben strebende Volumen gekennzeichnet sind. Der Haupteingang befindet sich neben dem Verwaltungsgebäude, während sich ein zweiter Eingang in der Nähe der Kapelle befindet.
„Beide Orte sind durch Türme gekennzeichnet, die nicht nur eine aktive Rolle als visuelle Orientierungspunkte spielen, sondern auch die zivilen und religiösen Mächte symbolisieren, die hinter der Gründung stehen“, sagte der Architekt.
Zu den weiteren Bildungseinrichtungen in Chile gehören ein universitäres Innovationszentrum von Pezo von Ellrichshausen, das geschwungene Wände und kreisförmige Hohlräume aufweist, und ein renovierte Schule von den Architekten Guillermo Hevia García und Nicolás Urzúa Soler mit großen Oberlichtern und einem Pavillon mit Glaswänden.
Die Fotografie ist von Cristobal Palma.
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